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Edad Cronológica adecuada para el uso de Tecnología en infantes

De acuerdo con las Asociación Pediátrica Canadiense :

En el año 2014, Active Healthy  Kids Canadá, una organización benéfica, destaca que los niños de 3 a 5 años pasan un promedio de dos horas  diarias de pantalla. Debido a que soló un 15% de los niños en edad preescolar cumplen adecuadamente con los estándares actuales del limite del tiempo en el uso de los dispositivos. Por lo  tanto dicha Sociedad reconoce cómo la tecnología juega un papel importante en nuestra vida cotidiana, de acuerdo con los estudios recabados , recomiendan los siguientes puntos importantes para disminuir el riesgo de la presencia de efectos y repercusiones negativas en el infante tras el uso excesivo de la tecnología:

• Antes de los 2 años, cero aparatos de tecnología.
• De los 2 años a los 5 años se utilizar menos de una hora.
• Preferible evitar las pantallas al menos una hora antes de acostarse.  

(Preferente visualizar contenidos adecuados a la edad del niño)

 A.S.C. (2017) "Ningún estudio apoya la introducción de las tecnologías en la infancia"

Para darle seguimiento a estas recomendaciones, no es necesario la prohibición absoluta de este tipo de dispositivos, sino de manera responsable,adecuada y limitada. Por lo que es importante destacar que los niños no sólo aprenden por medio de estos dispositivos , también principalmente por medio de la ejecución de actividades de interacción con otros niños de su edad, para que así se logre un mejor desarrollo en las funciones ejecutivas como. atención , planificación , memoria de trabajo y generar nuevas virtudes como la templanza y la fortaleza en el niño. para lograr un mejor proceso de interacción y adaptación dentro del propio entorno del niño.

Referencia Bibliográfica
Chapman, L. (2017, 2 junio). Pediatras canadienses señalan limites de tiempo de pantallas. (Consultado10 octubre, 2019,) Disponible en:  https://www.rcinet.ca/es/2017/06/02/pediatras-canadienses-senalan-los-limites-de-tiempo-de-pantallas-para-ninos-menores-de-5-anos/

Fascinación Tecnología Repercusiones Psicológicas

El uso de la tecnología en niños, se ha presentado actualmente; por medio del desempeño y  el manejo representado en ellos, ya sea para un uso adecuado y útil, como adquirir aprendizaje por medio de dicha herramienta u otorgarle el modo  de juego. Sin embargo  esta acción  contrae diversas repercusiones vistas desde un enfoque psicológico, en  función de los procesos  cognitivos que se derivan en el infante.
Por lo que el uso de estos dispositivo es altamente adictivo ya que introducen principalmente al niño en un circulo de recompensa como lo es el juego/ apps de videojuegos). Esta conducta se da
a través de una de las hormonas llamada "dopamina y serotonina".
La principal  función de estas hormonas son:

• Dopamina: Es un transportador químico del sistema nervioso, denominado neurotransmisor el cual esta vinculado con las "sensaciones de placer " activando los sistemas de recompensa, implicándose en los proceso emocionales, cognitivos y afectivos del individuo. 

• Serotonina: Es un neurotransmisor del sistema nervioso, esta hormona se implica con las emociones y la regulación del estado de ánimo.

De acuerdo con la autora  Cecilia Bembibre (2013)  " El niño deja de hablar de algo lógico y empieza hablar de sus estados de ánimo  puramente emocionales".

Por lo tanto no se lleva una vida normal, debido al fanatismo presente y el sentimiento de constante obsesión que genera el uso de dispositivo.
Este tipo de conductas implican y generan fascinación por lo tanto no una atención sostenida. Por lo tanto algunas consecuencias de este uso excesivo de la tecnología en infantes pueden ser:

1. Inatención
2. Adicciones (dependencia por el dispositivo)
3. Disminución del Vocabulario 
4. Impulsividad (conductas y acciones )

Referencia Bibliográficas
Bastardad,M. (2019, mayo). Diferencias entre dopamina y serotonina. (Consultado 10,octubre,2019) Disponible en:
https://www.psicologia-online.com/diferencias-entre-dopamina-y-serotonina-4566.html

Introducción

La Tecnología hoy en día es la herramienta que nos ha servido para adquirir y compartir información por diversos medios, los cuales se han  empleado para la aplicación de diferentes técnicas, para que así se produzca y desarrolle la comunicación.

Principalmente la tecnología se ha usado para el manejo de herramientas y técnicas en diferentes disciplinas y áreas profesionales. Sin embargo dicha herramienta se le ha dado un uso útil, pero también inadecuado o excesivo por usuarios de diferentes tipos como es el caso de algunos adolescentes e infantes .

¿Qué es la fascinación?

Para iniciar con este tema se aclararán los principales conceptos que derivan en la tópica del tema que se abordara en este blog.
En función de dos diferentes conceptos que son la base central del tema, para así clarificar  y lograr una mejor comprensión desde un punto de vista psicológico y crítico. Estos conceptos son:  la "fascinación" y la "atención". Ambos términos se diferencian, por los diferentes aspectos que lo constituyen y sus características que subyacen; sin embargo estos se conocen por asimilación que se le otorga en diferentes contextos, por diversos padres de familia o docentes e instituciones.

*La "Fascinación" es la atracción impotente que se experimenta en función de algo/alguien cuya fuerza se impone de forma irresistible.
*La "Atención" es un proceso cognitivo que permite seleccionar y concentrarse en los estímulos relevantes .

Al definir ambos términos, se distingue la función y característica que describe a cada término, y así por medio de una compresión, se plantea que se  identifique algunos comportamientos que se denotan en algunos infantes durante el uso de la tecnología y que por lo tanto algunos padres o cuidadores emplean principalmente el proceso cognitivo de "atención" en algunas acciones que se destacan y se atribuyen como un factor beneficioso para el niño (a), mientras existe un uso inadecuado en el  manejo de esta herramienta y dispositivo.

Tipos de Fascinación 
Kaplan (1995) distingue dos tipos de fascinación "Dura y blanda"

• Dura: Es intensa, el individuo deja poco espacio para pensar.
• Blanda: Es moderada, el individuo deja diferentes espacios para reflexionar.

Referencia Bibliográficas 

Carvajal,A. (Febrero 2018). Fascinación no es atención. Ojo de mar. Disponible en: https://caravajarberber.com/2018/02/08/fascinación-no-es-atención/